產(chǎn)教融合型企業(yè)政策建議有哪些？我國擬建設(shè)培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，所以符合條件的企業(yè)可以抓住這個機(jī)會，積極進(jìn)行申報，下面就和瑞立視一起來看看產(chǎn)教融合型企業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。

1.政策性質(zhì)方面

在政策性質(zhì)方面，需發(fā)揮政策預(yù)測性質(zhì)和促進(jìn)政策性質(zhì)多元化發(fā)展。現(xiàn)行的產(chǎn)教融合型企業(yè)政策性質(zhì)以支持、引導(dǎo)為主，政策預(yù)測和其他性質(zhì)上挖掘不夠全面。國家從統(tǒng)一的方向出發(fā)，確定產(chǎn)教融合政策的價值取向和改革方向，發(fā)揮引領(lǐng)作用，致力探索和創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的新模式；?。◤d）在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度完善政策制定適宜方案，發(fā)揮支持作用，完成強(qiáng)弱幫扶，平衡產(chǎn)教融合中人均資源的供給分配；市（區(qū)）基于此緊密結(jié)合市內(nèi)企業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢，修訂產(chǎn)教融合政策細(xì)化準(zhǔn)則，發(fā)揮前瞻作用，確保人才滿足行業(yè)未來發(fā)展形勢所需，彌補(bǔ)產(chǎn)教融合在人才培養(yǎng)上的滯后性，由此形成“央地呼應(yīng)，區(qū)域聯(lián)動”的多功能、螺旋式的多梯度產(chǎn)教融合政策體系。此外，產(chǎn)教融合政策蘊含著對人才職業(yè)素養(yǎng)的提高、可持續(xù)能力培養(yǎng)以及創(chuàng)新適應(yīng)品質(zhì)的隱形要求，這也是其作為一種跨界性、多主體、融合性政策的獨特體現(xiàn)。后續(xù)政策還應(yīng)合理增添服務(wù)、反饋、宣傳和規(guī)范等多元政策性質(zhì)，發(fā)揮多樣化的政策性質(zhì)合力。

2.政策時效方面

在政策時效方面，需要全面規(guī)劃政策發(fā)展目標(biāo)的時效。產(chǎn)教融合政策多為長期時效，中期時效僅有2項，短期時效也僅有3項，政策發(fā)展目標(biāo)時效設(shè)置比較單一，時效較長且規(guī)劃不夠全面、清晰，亟須補(bǔ)充中期和短期時效的政策。后續(xù)政策可通過成立專家小組，從多維度、多方面論證政策目標(biāo)的形成和分解，即分解長、中、短三級階段性目標(biāo)，長期目標(biāo)應(yīng)是在囊括國家戰(zhàn)略、企業(yè)需求、行業(yè)趨勢和高校定位的全面規(guī)劃下制定，最大限度可落在國家、地方、行業(yè)、企業(yè)、高校、家庭、社會及其他機(jī)構(gòu)在內(nèi)的8個主體上，由各主體分別承擔(dān)各項任務(wù)；中期目標(biāo)需以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，結(jié)合地方特色資源，完成創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈和教育鏈四環(huán)節(jié)銜接的任務(wù)；短期目標(biāo)要立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)緊急缺口和高校專業(yè)人數(shù)比設(shè)置，打造以契約合同為聯(lián)結(jié)紐帶的產(chǎn)教融合體。通過以上措施，加強(qiáng)產(chǎn)教融合政策發(fā)展目標(biāo)時效的連續(xù)性，使長中短期目標(biāo)能夠協(xié)同推動產(chǎn)教融合政策落實。

3.政策領(lǐng)域方面

現(xiàn)行的產(chǎn)教融合政策主要強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)、科技、教育以及政治領(lǐng)域，社會領(lǐng)域?qū)ι罨a(chǎn)教融合建設(shè)同樣具有不容忽視的作用，未來政策應(yīng)該適度調(diào)整政策領(lǐng)域關(guān)注度的分配。一是加大對社會領(lǐng)域的重視程度，深入挖掘社會領(lǐng)域?qū)Ξa(chǎn)教融合工程建設(shè)的有利資源，由于可用資源是有限的，所以最有效的方式是提高社會資源的利用率，根據(jù)投入產(chǎn)出效益最大化來確定資源分配的順序和多少，保證社會資源利用的科學(xué)化和合理化；二是健全社會服務(wù)體制以發(fā)揮產(chǎn)教融合的外在效應(yīng)，高校要加快轉(zhuǎn)化產(chǎn)教融合科研成果，為企業(yè)和社會提供可觀的福祉和效益，體現(xiàn)產(chǎn)教融合可用性和適用性，塑造良好形象，為政策實施奠定群眾基礎(chǔ)；三是充分利用社會媒介宣傳功能，推廣產(chǎn)教融合先進(jìn)經(jīng)驗和成功案例，激發(fā)產(chǎn)教融合直接受益者的參與度，增加產(chǎn)教融合間接受益者的了解度，進(jìn)而提升他們對產(chǎn)教融合理念的認(rèn)可度，從根本上端正產(chǎn)教融合的價值發(fā)展取向，強(qiáng)化社會民眾對產(chǎn)教融合發(fā)展的正向意識和態(tài)度，為深化產(chǎn)教融合政策營造全社會積極支持、協(xié)同參與的良好氛圍。

4.保障激勵方面

目前，產(chǎn)教融合政策主要依賴于技術(shù)供給、金融支持、財政稅收、用地政策以及實訓(xùn)基地建設(shè)等措施來對產(chǎn)教融合建設(shè)進(jìn)行扶持，但缺少政府采購、產(chǎn)業(yè)合作、隊伍支撐和國際交流等具體支持和保障措施。深化產(chǎn)教融合建設(shè)是一項涉及多個主體，多個部門聯(lián)動的綜合性系統(tǒng)工程，因此必須基于國家統(tǒng)籌、?。◤d）支持、市（區(qū)）執(zhí)行的共辦產(chǎn)教融合格局下加強(qiáng)各方資源的投入，發(fā)揮政府單位采購的優(yōu)勢，增大對產(chǎn)教融合的物質(zhì)投入；強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)部門合作的職責(zé)與使命，增加對產(chǎn)教融合的資金投入；激發(fā)教師和企業(yè)人才的參與和支持積極性，加大對產(chǎn)教融合的人才投入。

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