1、軍事領域

虛擬現(xiàn)實技術在軍事領域上的應用，首先于歐美等發(fā)達國家興起，上世紀90年代，美國空軍在加利福尼亞空軍基地創(chuàng)建了首個國家戰(zhàn)術仿真中心，他們將視覺、聽覺、觸覺等多種學科技術融入到了軍事模擬仿真之中，廣泛應用于各兵種的實戰(zhàn)模擬和未來戰(zhàn)爭仿真之中。通過最大限度地營造真實的作戰(zhàn)環(huán)境，來模擬戰(zhàn)爭中可能出現(xiàn)的各種問題，提高了戰(zhàn)士處理各種突發(fā)事件的能力。進入21世紀，歐美等發(fā)達國家又嘗試在軍事領域研發(fā)全息影像技術，旨在為戰(zhàn)士提供一種置身于復雜戰(zhàn)爭環(huán)境下的逼真仿真效果。

2、教育領域

從教育發(fā)展的歷史變革來看，文字、造紙、印刷、計算機等都引起了教育的重大變革，而虛擬現(xiàn)實與教育的結合，勢必也將推進教育領域的飛速發(fā)展，早在1985年，美國國立醫(yī)學圖書館(The National Library of Medicine，簡稱NLM)就嘗試利用虛擬現(xiàn)實技術開展器官解剖的仿真教學;進入世紀年代，洛賓比得迪和馬克英格里伯格提出創(chuàng)建一個虛擬現(xiàn)實物理實驗室的構想，用于模仿復雜物理實驗的反應機理，使學生能夠在虛擬仿真的情況下進行物理實驗操作;進入21世紀，隨著技術的飛速發(fā)展，虛擬仿真教學得以大范圍的推廣應用，在網(wǎng)絡構建的“虛擬現(xiàn)實實驗室”內(nèi)，參與者可以暢所欲言，發(fā)表自己的觀點與看法，同時，還可以從任意的角度觀察和縮放圖形，進行學習。

3、建筑領域

在建筑設計領域，改變了現(xiàn)階段通過二維設計圖紙與文字資料單一表達建筑結構的屬性，通過三維可視化顯示技術，將虛擬建筑栩栩如生的展示在客戶面前。同時，還可將運動學和力學的知識引入到建筑的虛擬施工過程之中，來模擬大型工程機械構件的運輸與操作，提前預測建筑施工過程中可能遇到的各種問題。